ERKLÄRUNGSANSATZ VON LERNBEHINDERUNG AUS SICHT DER KRITISCHEN PSYCHOLOGIE (Meine Hausarbeit)

Unter dem Titel diese Artikels habe ich als Abschluss des Moduls „Behindertenpädagogische Grundlagen“ meine Modulabschlussprüfung in vorm einer Hausarbeit geschrieben. Angeregt wurde ich dazu durch das Seminar „Lernbehinderung als Konstrukt zur Erklärung von Schulversagen“, in dem verschiedene Lerntheorien vorgestellt wurden. Besonders angesprochen fühlte ich mich durch die Lerntheorie Klaus Holzkamps, dem Begründer der Kritischen Psychologie. Hier und dort habe ich ja bereits auf den Entstehungsprozess dieser Hausarbeit hingewiesen, die ich hier nun als PDF zur Verfügung stelle.

Damit setze ich meine hier gestellte Forderung auch selbst in die Tat um.

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung _____________________________________________________ S. 01
2. Lernbehinderung _______________________________________________  S. 02
3. Kritische Psychologie ____________________________________________ S. 03
3.1. Grundlagen der Kritischen Psychologie _____________________________  S. 03
3.2. Die Bezugsebenen der Kritischen Psychologie ________________________  S. 03
4. Lerngründe in der Kritischen Psychologie ____________________________  S. 04
4.1. Von der Handlungsproblematik über die Lernschleife zur Lernproblematik __ S. 05
4.1.1. Verfügungserweiterung ________________________________________ S. 05
4.1.2. Diskrepanzerfahrung __________________________________________ S. 05
5. Lernformen und Lernbehinderung in der Kritischen Psychologie ___________  S. 05
5.1. Frühkindliches Lernen __________________________________________ S. 06
5.2. Expansives Lernen _____________________________________________ S.06
5.2.1. Affinitives Lernen ____________________________________________  S. 07
5.2.2. Definitives Lernen ____________________________________________ S. 07
5.3. Defensives und Widerständiges Lernen ______________________________ S. 08
5.4. Akzidentelles Mitlernen und systematisch, intentionales Lernen ___________S. 08
6. Lehr-Lern-Entsprechung __________________________________________ S. 09
6.1. Rolle und Funktion des Lehrers ____________________________________ S. 10
6.2. Das verdeckte Verhältnis zwischen Institution und Schüler _______________ S. 11
7. Lernbehinderung im Verständnis der Kritischen Psychologie _______________ S. 11
8. Mögliche Auswege aus der institutionell bedingten Lernbehinderung _________ S. 13
8.1. Sternstunden __________________________________________________ S. 13
9. Inhaltliche Widersprüche in der Kritischen Psychologie ___________________ S. 14
10. Kritik am Konzept der Kritischen Psychologie __________________________ S. 15
11. Fazit _________________________________________________________  S. 16
Anlagen
• Literaturverzeichnis
• Mind-Map

„ERKLÄRUNGSANSATZ VON LERNBEHINDERUNG AUS SICHT DER KRITISCHEN PSYCHOLOGIE“ von Arne-Christian Beier steht unter einer Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0 Deutschland Lizenz.

~ von evolusin - 2009.November 7.